大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于為校長(zhǎng)制作名片的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹為校長(zhǎng)制作名片的解答，讓我們一起看看吧。
管理比較規(guī)范的學(xué)校，佩戴?；帐钦５?，校徽已表明佩戴者的身份。如果校微上要把佩戴者的姓名和職稱都標(biāo)明，那是對(duì)教師的極大不尊重。這樣做的目無(wú)外乎就是監(jiān)督教師。難道團(tuán)徽、黨徽也可以這樣做嗎？這樣做有法律依據(jù)嗎？這是無(wú)能的校長(zhǎng)想出的無(wú)后路的歪點(diǎn)子。
學(xué)校要求帶校徽，這沒(méi)毛病。但是，?；丈弦话愣际菦](méi)有名字的。如果一定要帶上名字，那就不叫?；樟耍菓?yīng)該叫“工牌”了，二者是有著明顯的區(qū)別的。
至于還要在校徽上注明職稱，這就更加的無(wú)厘頭了！甚至有的學(xué)校更奇葩，還要在上面注明是不是黨員！
對(duì)于這種操作，網(wǎng)友也是分成兩派。一派認(rèn)為很正常，既辨識(shí)度高，又能增強(qiáng)教師的自信，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
我對(duì)此持反對(duì)意見(jiàn)，理由如下:
第一，?；盏淖饔?，就是用來(lái)辨識(shí)學(xué)校。
完全沒(méi)有必要在上面再注明姓名，因?yàn)樾彰麑?duì)于在校內(nèi)封閉環(huán)境里工作的老師來(lái)說(shuō)，完全是多此一舉。
學(xué)校小，大家都認(rèn)識(shí)，還有必要再整個(gè)名字嗎？完全不需要！
也許有人要說(shuō)，我們學(xué)校太大了，老師太多了，大家互相之間都不認(rèn)識(shí)。
題主說(shuō)的是工作證或工牌吧？教職工胸前懸掛工作證顯得更專業(yè)，更規(guī)范，有利于學(xué)校管理，有利于增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我支持教職工佩戴工作證。
工作牌一般是由單位發(fā)行的，帶有單位及佩戴人信息的卡牌，一般由塑料制作而成，具有醒目、增強(qiáng)內(nèi)部員工歸屬感等作用。主要構(gòu)成為部門名字+背景圖片+員工名字+照片。對(duì)外起到一種介紹單位及個(gè)人的作用，對(duì)內(nèi)約束員工行為。
我之前沒(méi)有意識(shí)到工作證有多大的作用，只是羨慕佩戴工作證的職業(yè)，比如銀行工作人員。我會(huì)看著他的工作證，辦理銀行業(yè)務(wù)，心里有一種信任感。
我現(xiàn)在工作的地方，工作證上有個(gè)人照片，姓名和職務(wù)，蓋著單位的公章，雙面的，藍(lán)色的絲帶。別小看這工作證，去當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)可以半價(jià)或免費(fèi)，沒(méi)有帶工作證是不讓進(jìn)校門的。三百多教職工，兩千多學(xué)生，工作證就是你的身份證。不管有多少的學(xué)生，看到你的這個(gè)證后都知道你是這個(gè)學(xué)校的老師，可以禮貌的說(shuō)老師好。
不是所有的單位都管理細(xì)致到位的，有工作證是一種榮耀，自己懸掛著工作證自然會(huì)從嚴(yán)要求自己。
戴?；湛梢裕?guī)范老師的言行，樹(shù)立良好的職業(yè)形象，無(wú)可厚非。但是要寫(xiě)上老師的名字和職稱應(yīng)該是太過(guò)頭吧？目前，國(guó)內(nèi)沒(méi)有那一家讓職工戴上這樣的標(biāo)志，名字在有些環(huán)境中屬于個(gè)人隱私，教師的職稱，更是個(gè)人隱私，這不是給老師打了等級(jí)嗎？也是不尊重人格吧！我看戴校徽可以，但是要尊重人格，去掉教師的名字和職稱為佳！
某個(gè)學(xué)校要求教師戴?；眨；丈嫌薪處煹拿趾吐毞Q，這就是教師的工號(hào)牌，也就是掛牌上崗，這種做法沒(méi)毛病，應(yīng)該在一些規(guī)模較大的學(xué)校推廣。
為什么筆者比較推崇教師掛牌上崗？主要有以下四方面原因：
一、現(xiàn)代社會(huì)很多行業(yè)早就推行了掛工號(hào)牌上崗制度，比如警察、醫(yī)護(hù)人員、銀行職工、通訊公司員工等，讓接受服務(wù)者知道提供服務(wù)人員的信息，同時(shí)也能彰顯出行業(yè)或者單位的文化。
二、教師掛工號(hào)牌同樣可以彰顯學(xué)校文化，向不認(rèn)識(shí)你的同事和學(xué)生提高該教師的簡(jiǎn)單信息。有人認(rèn)為多此一舉，學(xué)校除了學(xué)生就是同事，這種說(shuō)法是不正確的。規(guī)模大一點(diǎn)的學(xué)校，同事之間有不少是不認(rèn)識(shí)的，通過(guò)工號(hào)牌可以知道你的信息?，F(xiàn)在學(xué)校都在搞選班走課，掛工號(hào)牌便于學(xué)生認(rèn)識(shí)所選課的老師。
三、掛工號(hào)牌上崗，也是教師建立自信的舉措。我們現(xiàn)在很多老師很不自信，跟人談話都不敢承認(rèn)自己是老師，對(duì)于掛工號(hào)牌就更是抵觸了。其實(shí)大可不必，作為一名教師，我從來(lái)都沒(méi)有覺(jué)得教師職業(yè)有什么不敢告知與人的。
四、掛工號(hào)牌，有助于尊師重教氛圍的形成。尊師重教，首先應(yīng)該從教師自己做起，自己都不尊重自己的職業(yè)，都覺(jué)得自己職業(yè)“見(jiàn)不得人”，還談什么尊師重教呢？筆者一直以來(lái)都認(rèn)為，尊師重教，應(yīng)該從學(xué)校做起，向社會(huì)輻射，從教師自己做起，向他人輻射。
總之，個(gè)人覺(jué)得，學(xué)校要求教師掛?；找簿褪墙處煹墓ぬ?hào)牌上崗，是一個(gè)很好的舉動(dòng)，教師應(yīng)該積極支持，教師不應(yīng)該妄自菲薄看不起自己。國(guó)家對(duì)教育非常重視，教師地位和待遇問(wèn)題，一定會(huì)得到很好的解決，教師成為令人羨慕的職業(yè)，并不遙遠(yuǎn)！
“很多大學(xué)”，我想主要指的是原來(lái)的985大學(xué)，也就是現(xiàn)在的雙一流大學(xué)。在目前中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的任命中，非常重要的一個(gè)考量指標(biāo)是是否為院士，這是因?yàn)榇髮W(xué)校長(zhǎng)不僅代表著行政，在某種程度上也是大學(xué)學(xué)術(shù)品位和學(xué)術(shù)實(shí)力的象征。在中國(guó)，院士是代表著一個(gè)人學(xué)術(shù)實(shí)力的最佳途徑。所以，在遴選大學(xué)校長(zhǎng)的人選時(shí)，會(huì)特別考慮這個(gè)校長(zhǎng)是否是院士。比如，清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇、中山大學(xué)校長(zhǎng)羅俊、復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)許寧生，上海交通大學(xué)校長(zhǎng)林忠欽。
但要強(qiáng)調(diào)的是，院士并不是大學(xué)校長(zhǎng)的不可或缺的指標(biāo)，比如北京大學(xué)校長(zhǎng)林建華就不是院士。中山大學(xué)原校長(zhǎng)黃達(dá)人也不是院士。這兩位卻都是非常出色的校長(zhǎng)。
當(dāng)然，也有不少大學(xué)校長(zhǎng)是在成為校長(zhǎng)后當(dāng)選為院士的，比如南京大學(xué)校長(zhǎng)陳駿，吉林大學(xué)校長(zhǎng)李元元，華南理工大學(xué)校長(zhǎng)王迎軍。但這最主要的原因是他們的科研本來(lái)就已經(jīng)非常出色，已經(jīng)是院士的潛在人選，甚至在選校長(zhǎng)時(shí)可能就已經(jīng)考慮到了這層因素。
至于你說(shuō)“為什么很多大學(xué)校長(zhǎng)都評(píng)上了院士”，似乎是說(shuō)大學(xué)校長(zhǎng)能調(diào)動(dòng)更多的資源，從而幫助自己當(dāng)選。在我看來(lái)，這種情況幾乎沒(méi)有。院士評(píng)選，和發(fā)一篇論文不同，程序嚴(yán)格，社會(huì)關(guān)注，院士評(píng)選仍是值得信賴的。
一分為二的看，首先 能當(dāng)上大學(xué)的校長(zhǎng)，尤其還是名校的校長(zhǎng)，其個(gè)人學(xué)術(shù)地位已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)較好的層次，當(dāng)選院士也是順理成章的。另外，當(dāng)上了校長(zhǎng)，也能為院士評(píng)選起到很好的促進(jìn)作用，相得益彰。 這是個(gè)先有雞還是先有蛋的問(wèn)題。
若是籠統(tǒng)的拿出這個(gè)問(wèn)題，然后導(dǎo)出不合理的推測(cè)，大可不必。
新院士評(píng)選需要老院士提名，學(xué)校的幾個(gè)院士一想校長(zhǎng)還不是院士，而以后的立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)蓋樓買車小系變大系博士后流動(dòng)站什么的都得靠人家去跑呢，就聯(lián)名提了他。所以你看幾乎所有的院士校長(zhǎng)都是基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的，不玩尖端，別人一五九二六，他只要說(shuō)一五九二七，過(guò)！
很多的大學(xué)校長(zhǎng)本身自己就是一流的教授，具有很高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，有的校長(zhǎng)在做教授的時(shí)候，就應(yīng)該著作等身，加上他們?nèi)嗣}資源廣泛，與中科院的院士多有接觸，他們這些人能夠評(píng)上中科院的院士，并不十分的稀奇。院士是最高的學(xué)術(shù)榮譽(yù)，評(píng)上院士的人，就意味著你在決策的時(shí)候擁有了很大的建議圈 你的意見(jiàn)，會(huì)被重點(diǎn)對(duì)待。而且很多人非常崇拜院士。院士實(shí)際上成為了一種身份地位的象征。所以，很多人士非常夢(mèng)想做院士。有些省份缺少院士，也會(huì)感覺(jué)很沒(méi)有面子，會(huì)四處活動(dòng)，想給本省弄一個(gè)院士。
當(dāng)然，也有一些校長(zhǎng)并不是院士，比如原本有一個(gè)山東大學(xué)的校長(zhǎng)，他就不是院士。 這是因?yàn)椋@個(gè)校長(zhǎng)原本僅僅是本科生學(xué)歷，職稱僅僅是工程師。他原本就不是教師出身，而是來(lái)自于教育行業(yè)以外，后來(lái)轉(zhuǎn)行調(diào)入這所大學(xué)做校長(zhǎng)的。
這個(gè)校長(zhǎng)很有虛榮心。有一次，他出差參加一個(gè)會(huì)議，遇見(jiàn)很多其他的學(xué)校的校長(zhǎng)和書(shū)記，互相遞名片的時(shí)候，看見(jiàn)他們都有高級(jí)職稱，名片上面基本都是印著博導(dǎo)，教授這類頭銜，而他僅僅是一個(gè)工程師，光溜溜的。他感覺(jué)很沒(méi)有面子，臉上就掛不住了，回去之后就要求也做博導(dǎo)。由于他的強(qiáng)烈堅(jiān)持，校方只好破格給他評(píng)了一個(gè)碩導(dǎo)。他還很不高興，認(rèn)為跌份了。
說(shuō)實(shí)話，這樣的校長(zhǎng)，如果選上院士……
饒毅教授，按照他的水平，是應(yīng)該選上中科院院士的。但是，在評(píng)選的時(shí)候，有的院士投了他的反對(duì)票。這與饒毅的性格有關(guān)系。饒毅這些年脾氣一直不減，見(jiàn)了記者也是一副高高在上，愛(ài)理不理的態(tài)度，所以他沒(méi)有什么人緣。加上他喜歡到處發(fā)表評(píng)論，得罪了不少人。有些中科院院士就不喜歡他。饒毅沒(méi)有被選上院士，產(chǎn)生了悲憤之感，發(fā)誓以后再也不參加院士評(píng)選。這種極端是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
到此，以上就是小編對(duì)于為校長(zhǎng)制作名片的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于為校長(zhǎng)制作名片的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。