大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于疊詞小名片制作的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹疊詞小名片制作的解答，讓我們一起看看吧。
懲罰與嬌縱其實(shí)是我們愛孩子的兩種極端方式。我們不愿孩子承受生活中的責(zé)任與挑戰(zhàn)，想讓孩子時(shí)刻平安喜樂(lè)，所以360度的全面呵護(hù)，這種家長(zhǎng)我們稱之為“直升機(jī)式的家長(zhǎng)”，時(shí)刻盤旋在孩子的上空，嬌縱孩子，卻讓孩子失去了發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)。而另一些家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為如果想讓孩子學(xué)習(xí)，擁有能力，必須要讓他從生活中得到教訓(xùn)，所以鐵腕手段，極其嚴(yán)厲。這兩種教養(yǎng)方式的背后其實(shí)都源于家長(zhǎng)對(duì)于孩子未來(lái)的擔(dān)憂，和自己對(duì)于這個(gè)世界的認(rèn)知方式。嬌縱的家長(zhǎng)常常過(guò)度和善，為了避免懲罰帶來(lái)的消極影響；而懲罰的方式則是過(guò)度堅(jiān)定，其實(shí)也是為了避免嬌縱帶來(lái)的消極影響！
育兒是為了在父母與孩子之間尋找一個(gè)愛的平衡點(diǎn)。我們選擇什么樣的教養(yǎng)方式，我們的愛就會(huì)以什么樣的方式呈現(xiàn)給孩子。不管是嬌縱還是懲罰，都是在愛的天平上將所有砝碼壓在一頭，我們和孩子的關(guān)系是失衡的！我們的愛是失控的！
如何尋找更加平衡有愛的教養(yǎng)方式，《正面管教》這本書中提到的“和善與堅(jiān)定并行”的理念也許會(huì)讓我們看到那個(gè)平衡點(diǎn)。和善是用一種尊重的方式對(duì)待孩子，堅(jiān)定是尊重自己，尊重情形，并行告訴了我們這兩者并不沖突。我們可以通過(guò)這種教養(yǎng)方式讓大家看到更加健康有愛的親子關(guān)系。
孩子，我愛你，但是不可以！
我明白你非常想吃糖，但我們的睡前約定是什么呢？
你很想馬上擁有這個(gè)，如果現(xiàn)在能拿到就更好了，不如我們把這個(gè)問(wèn)題放到家庭會(huì)議上，一起來(lái)討論一下？
……
我們接納孩子，尊重孩子，但是我們有自己的界限，同時(shí)教給孩子應(yīng)有的界限感也是孩子生命中的重要一課。
我們所希望的理想的養(yǎng)育方式是能夠幫助我們的孩子從小蓄能，教給孩子人生所需要的技能和寶貴品質(zhì)，而且把孩子看成與我們?nèi)烁衿降鹊纳w來(lái)對(duì)待！同時(shí)，我們作為父母也在不斷成長(zhǎng)。而這些，正面管教都可以給你。
孔夫子曾說(shuō)：過(guò)猶不及。不管是生活工作，健康飲食，包括我們的親子關(guān)系，過(guò)分和不及同樣都不好。尋找平衡，找到和善與堅(jiān)定的那個(gè)平衡點(diǎn)，我們就找到了最適合自己的教養(yǎng)方式！
除了懲罰與嬌縱，還有不懲罰不嬌縱，和善而堅(jiān)定的教育方式。也是正面管教的核心。懲罰與嬌縱更多的時(shí)候是會(huì)讓事態(tài)惡化，而不懲罰不嬌縱和善而堅(jiān)定的教育方式是真正的尊重孩子，站在孩子的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。比如我家桐桐最近迷上了蚊香，每天晚上只要她爺爺點(diǎn)了蚊香，她就會(huì)去觀察去拿著玩，而蚊香又是“禁物”（在我家她爺爺奶奶是禁止孩子碰的物品）。孩子的好奇心上來(lái)了，你怎么都叫不開拉不走。吼叫和拖拽只能讓事態(tài)進(jìn)一步惡化，孩子氣急了就打人，爺爺呢又罵她不懂事不聽話。我平靜的問(wèn)桐桐是不是很好奇，為什么爺爺每天都點(diǎn)蚊香，她說(shuō)是。當(dāng)我把那原理告訴她后，孩子委屈的哭了。
其實(shí)孩子們真的就是好奇心而以，真的不是大人們眼里的淘氣
現(xiàn)在如果說(shuō)誰(shuí)家的教育方式是懲罰或者是嬌縱，可能這種極端的管教方式比較少，大多數(shù)家庭都是混合式的，管教方式更多的是根據(jù)家長(zhǎng)的心情或者是標(biāo)準(zhǔn)，比如說(shuō)看電視，家長(zhǎng)忙的時(shí)候或者心情好的時(shí)候，就會(huì)讓孩子多看一會(huì)，如果家長(zhǎng)心情不好，或者孩子這次考試沒考好，那么完了，看電視就變成了一件罪大惡極的事情。是不是感覺能看見自己的影子？對(duì)了，我們大多數(shù)家長(zhǎng)現(xiàn)在都是這個(gè)狀態(tài)的。這種飄忽不定的管教方式或者說(shuō)是標(biāo)準(zhǔn)，帶給孩子的是什么？孩子從中學(xué)到的是什么？也許值得我們每一個(gè)家長(zhǎng)去思考。家長(zhǎng)對(duì)待同一件事的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，會(huì)讓孩子感到迷惑，茫然……我們還拿看電視這件事舉例，今天孩子看了1個(gè)小時(shí)電視，作為家長(zhǎng)沒有任何回應(yīng)，突然第二天孩子要看電視就被嚴(yán)厲制止，孩子自然就會(huì)感覺為什么不讓看了??？看電視的權(quán)力是掌握在家長(zhǎng)的手里的，家長(zhǎng)說(shuō)的算是因?yàn)樗麄兪谴笕耍麄冇辛α?，那么等我長(zhǎng)大了就可以不再聽從他們的指揮了，到時(shí)候我想干什么就干什么。
我的原生家庭雖然不算是嚴(yán)厲型的，但是我的父母管的還是比較多，我的父母都屬于是控制型的家長(zhǎng)，他們會(huì)管很多，很多事情都要以他們的想法去做，不按他們的想法去做，就會(huì)生氣。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，我現(xiàn)在已經(jīng)30歲了，我想把頭發(fā)剪短都要經(jīng)過(guò)我母親的同意，他不喜歡你剪短頭發(fā)，你剪了，他就會(huì)一直說(shuō)一直說(shuō)，這讓我產(chǎn)生了很強(qiáng)烈的逆反心理，我不愿意征求她的意見，不愛聽她嘮叨，即使我知道她是愛我的，可我還是不愛聽，高考的時(shí)候我唯一的想法就是離家越遠(yuǎn)越好，目的就是要逃離他們的控制，我想過(guò)我自己的生活。
所以現(xiàn)在我對(duì)我兒子采取的是正面管教的教養(yǎng)方式，“和善而堅(jiān)定”，制定界限，給孩子有限的選擇，給他自主權(quán)，他的事情由他做主，他說(shuō)的算，只要在我們制定的界限范圍內(nèi)，孩子可以享有自主權(quán)，但是如果過(guò)了界限我也會(huì)堅(jiān)定說(shuō)不！
目前我們面對(duì)孩子的管教方式最多的就是懲罰和驕縱。懲罰是什么？就是當(dāng)孩子“犯錯(cuò)誤”，之后，我們給予剝奪他們想要的東西，或者吃的，或者玩的來(lái)顯示我們對(duì)他或者她的憤怒，希望他們不在犯錯(cuò)，可是孩子記住了什么？他們只是記住了爸爸媽媽生氣了，我沒有好日子過(guò)了?？墒撬麄冋娴姆稿e(cuò)了嗎？不一定吧？我們不喜歡的，怕麻煩的，對(duì)他們就一定是錯(cuò)誤嗎？我們自己成長(zhǎng)的路上都喜歡折騰，但是我們卻不允許他們折騰，這多少有點(diǎn)只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈的味道。
那么驕縱呢？我們太喜歡孩子，太愛他們所以不管束，完全讓他們想怎么樣就怎么樣？我們?cè)跐M足什么？滿足我們對(duì)自己的贊美，看！我的孩子多棒！多完美！我多美愛他|她。我是多美好的家長(zhǎng)??！
一個(gè)極端到另一個(gè)極端的行動(dòng)，恰恰是我們這個(gè)民族最喜歡做的事情。
可以慢一點(diǎn)嗎？
在再次跑到那個(gè)極端之前，我們可以慢一點(diǎn)嗎？停下來(lái)思考一下下？
我們可以不用懲罰和驕縱孩子，只是溫和堅(jiān)定地表達(dá)我們自己的想法嗎？我們可以和孩子面對(duì)面，平等地對(duì)話嗎？一如我們和自己對(duì)話？堅(jiān)定地去做我們自己?jiǎn)幔?/p>
我幸運(yùn)地知道，除了懲罰與驕縱，還有一種教養(yǎng)方式叫做正面管教。
正面管教是一種既不懲罰、也不嬌縱的教育方法，強(qiáng)調(diào)父母和孩子之間的相互尊重與合作，以和善而堅(jiān)定的方式，培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)和人生技能。
作為一名正面管教的講師，從剛接觸正面管教到學(xué)習(xí)實(shí)踐，再到傳播分享，每一個(gè)階段都有不同的挑戰(zhàn)，也有不同的收獲。感受最深刻和最不容易的第一步，就是現(xiàn)在的父母需要覺察和改變自己。回想我們這一代人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)水平和父母的文化程度，都直接影響到上一輩給我們的教育方式，而且大部分都是嚴(yán)厲型的家長(zhǎng)，所以通常都會(huì)使用嘮叨、說(shuō)教、懲罰、打罵等方法；當(dāng)我們長(zhǎng)大成人，我們也許不想讓孩子再重復(fù)自己承受過(guò)的不好的經(jīng)歷，我們想給孩子更多快樂(lè)與自由，卻又容易變得無(wú)條件滿足，導(dǎo)致寵溺、驕縱孩子；直到孩子一再挑戰(zhàn)大人的底線而無(wú)法忍受時(shí)，我們的潛意識(shí)就會(huì)不知不覺地帶我們回到了舊的模式去懲罰孩子……
這也是為什么要學(xué)習(xí)和使用一種新的教養(yǎng)方式會(huì)那么難，因?yàn)槲覀冊(cè)诟淖兊氖沁^(guò)去自己被對(duì)待的方式，但我們也要對(duì)此充滿信心：原來(lái)除了懲罰和驕縱這兩個(gè)極端以外，我們還能在中間找到一個(gè)平衡點(diǎn)——和善而堅(jiān)定，這就是正面管教。
到此，以上就是小編對(duì)于疊詞小名片制作的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于疊詞小名片制作的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。