大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于制作名人名片歐幾里得的問題，于是小編就整理了1個相關介紹制作名人名片歐幾里得的解答，讓我們一起看看吧。
我就不吐槽這個其實是均值不等式了，我來給你講一個故事，這是發(fā)生在我身上的真實的故事。
一天，高一數(shù)學課，當時剛剛講對數(shù)，老師講了對數(shù)的運算性質：
log(a*b)=log(a)+log(b)
log(a^b)=b*log(a)
我突然靈感迸發(fā)，舉手道：「老師，我明白了！對數(shù)運算本質上是在將運算等級降級」。
老師被我這一打斷弄得有點不知所措，問道：「你說的降級是什么意思呢？」
于是我開始高談闊論：「注意到對數(shù)的性質把a*b問題變換為了a+b問題，把a^b變換為了a*b問題，如果我們給運算賦予“等級”的概念，認為a+b是最低級的運算，a*b是中級的運算，a^b是高級的運算，那么log就將運算的等級降了下來。于是我們還可以繼續(xù)對運算降級，將a^b取一次log就是b*log(a)，取兩次log就是log(b)+log(log(a))，那么我們就將等級為3的高級運算冪運算降級為了等級為1的低級加法運算，于是……」
這時，我的高談闊論被老師打斷了。我心想：老師必然是被我的天才發(fā)現(xiàn)所打動了，看著全班同學鴉雀無聲，一定是被我的腦洞所震撼。我竟然能一眼洞見log運算的本質，我真是太聰明了。于是回頭看去，發(fā)現(xiàn)老師的大大的眼睛里充滿了兩個大大的問號??。
再轉眼望去，發(fā)現(xiàn)同學們用著關愛智障兒童的眼神看著我，看著他們微張的嘴巴，我突然明白他們想說的話——「你倒是說人話啊」。
所以題主你明白了嗎？我不知道你說的有沒有道理，但我可以肯定你和當初的我一樣說的都不是人話。
你好！我是蓉城‘攀醫(yī)生’，很高興回答你的問題！我是一名在職臨床內科主治醫(yī)師，以前也是學的‘理科’，我從小就對數(shù)學比較喜歡和熱愛，故我個人認為：數(shù)學是一門有意義的學科！第一，數(shù)學具有很強的邏輯思維、空間想象力，很容易培養(yǎng)一個人的‘邏輯思維能力、空間想象能力’等；第二，數(shù)學與我們工作、生活中息息相關，是各門工作的基礎；第三，數(shù)學與‘物理學、化學、醫(yī)學、分子生物學、高分子、航空航天、信息學’密切聯(lián)系，是重要的基礎學科！
視頻加載中...先拋出我的答案吧：數(shù)學當然是一門有意義的學科。數(shù)學包括數(shù)和型兩個部分，它們都來自人類對于自然界的抽象，下面我就詳細說說。
數(shù)學浩如煙海，咱們這里只從最基礎的數(shù)的角度來談談。數(shù)字的一個根本特點就是一一對應。啥叫一一對應呢？就是說，1只鴨子用數(shù)字表示就是1，2只鴨子就是2，n只鴨子就是n，其中每只鴨子都與數(shù)字1相互對應。
由此可見，人類對于數(shù)的概念的理解其實就是來源于自然界，從自然界中抽象出來，作為輔助思維的工具。當我們使用數(shù)字的時候，當然可以重新給數(shù)字富裕對應的意義。
對于型來說，最基本的就是點、線、面，這些概念無疑也是從客觀世界中抽象得出。只是在處理這些概念的時候，重新定義了它們的概念，比如點沒有大小、線沒有粗細。由此可見，數(shù)學中的型是來源于自然，但是高于自然。畢竟真正的世界里面沒有不包括大小的點，也沒有真正不包含粗細的線。
這里說的數(shù)學當然是同時包含數(shù)學和幾何，咱們隨便拿出來一個簡單的數(shù)學表達式吧，y=kx+b，應該是初中數(shù)學的二元一次函數(shù)，這個函數(shù)在平面直角坐標系中是一條直線，它表示y的之隨著x的變化而呈現(xiàn)線性變化。
那么這個函數(shù)在現(xiàn)實世界是啥意思呢？咱們對比一下v=v0+at，這就是高中物理中，牛頓運動方程中的勻加速直線運動。是不是與二元一次函數(shù)的結構完全一樣呢？這就是數(shù)學公式的物理意義，它與某種自然界中的運動狀態(tài)相對應。
等我們學習了高等數(shù)學，最簡單的有閉合曲面積分。我們把這個積分可以看做是對一個暖氣片釋放的熱量的求和，或者是對一只發(fā)光燈泡光強的求和?？梢姡芏嗟臄?shù)學公式，都是可以找到對應的物理意義的。
這種情況也有，舉個例子。一個函數(shù)m=f(x,y,z,t)，這意味著有一個量與另外四個變量相關。如果我們把x,y,z，看做是空間的三個維度，而t是時間的話，那么這個函數(shù)就能描述一個物體在時空中的位置。但對于數(shù)學來說，可以存在無窮多個變量，那么存在無窮多個維度嗎？
現(xiàn)在科學的研究結果表明，除了數(shù)學上的這種預言言，并沒有在實驗室中找到任何超越三維空間的額外維度。所以說，高維空間目前只是數(shù)學上的一種猜想。
在我看來，數(shù)學不是科學，但數(shù)學是科學的工具，是描述科學的專業(yè)性語言。我們既然有自然語言為什么還需要用數(shù)學語言去描述科學呢？這是因為自然語言有天生的缺陷。不同的民族、不同的時代、不同的語境，同一個詞語常常會表達出不同的意思。
到此，以上就是小編對于制作名人名片歐幾里得的問題就介紹到這了，希望介紹關于制作名人名片歐幾里得的1點解答對大家有用。