大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于英語標識板書設計的問題，于是小編就整理了3個相關介紹英語標識板書設計的解答，讓我們一起看看吧。
板書的優(yōu)點：
板書能簡練地、系統(tǒng)地體現教學內容,以明晰的視覺符號啟迪學生思維,提供并加強學生記憶力 ，好記性不如爛筆頭嗎；還可以加強師生之間互動性；有利于防止學生走神。
缺點：如果書寫繁多學生易呆板，機械地抄寫不是好的學習方法。
以下是一些建議的英語板書評語，供您參考：
1. Well done! 你的表現非常棒！
2. Excellent! 優(yōu)秀！
3. Good job! 做得好！
4. Keep it up! 繼續(xù)保持！
5. Impressive! 給人留下深刻印象！
6. Nice try! 嘗試得很好！
7. You can do better! 你還能做得更好！
8. Try harder! 再努力一點！
9. Not bad! 不錯！
英語老師在授課的時候不要給孩子們寫話題，也就是說，英語老師授課的時候，板書的時候還是要寫正規(guī)的印刷體，因為孩子們跟老師學習英語的數學題，考試的時候用正規(guī)的印刷體。說老師如果偶爾給孩子展示一下話題，那是可以的，孩子們也可以學習話題，但是要給學生們說清楚正規(guī)的考試，一定要用正規(guī)的印刷體來書寫
他是我所有老師里最騷，最壞，最狠，最狂的人，他上課夾著書，從不備教案，不批改做業(yè)，語文教的特好。輪到他上課一腳將門踹開，力度恰到好處，他看見不順眼，聽講的學生，彈指神功施展粉筆頭打你面部百發(fā)百中，男學生被他打怕了，整慘了，看見美女老師他騷情，美女學生他騷擾，我們無奈，無望，無助，他讓人又愛又恨。爰他才華橫益，歌唱的好聽，霹靂舞跳的特好！一口流利的英語講的不錯。他走路，形象，做事象個江湖人，亦正亦邪，性格決定命運，一次晚上閑轉，聽見女子呼救，他上前勇斗歹徒，出手太重，把倆人打殘了，女子不敢做證，被判了幾年，工作丟了，媳婦走了，我們失去了一位特別，有個性的老師。幾年后他出獄了，我們大家特意去看他，他變了，沒有了騷勁，看人無論男女眼神正了從前的邪氣沒了，只是不去，沒有回到校園，多次拒絕了私立學校。他進城去經商，孤獨終老，寂寞一生，為他感到可惜，不解！
我們讀高三的時候，有一個姓唐的數學老師，名牌大學畢業(yè)，他的課上得很有意思。
那個時候的高三，已經不講什么新課，特別是數學，一開始就是復習。唐老師到教室，上課,起立,坐下！然后轉身在黑板上寫了兩個題，對同學們說，自己做吧，不會可以展開討論。說完，轉身就走。他是學校的副校長，就忙他的事兒去了。
80年的學生學習很勤奮，學生之間也沒什么亂七八糟的事兒，自學能力很強，不管老師在與不在，大家都能自覺學習。
那時班里有幾個數學尖子，唐老師出的題他們能解出來，但絕大多數同學做不出來，這些數學尖子在大家要求之下，就登上講臺，像老師一樣給大家講解。有的時候他們的講解大家覺得沒道理，所以討論的很激烈。
還有很多時候，唐老師在黑板上寫的題全班沒有能做出來。第二天上課的時候，唐老師就問，昨天的題目大家做了嗎？同學們異口同聲的回答，沒有。唐老師捏了一支粉筆，轉過身，在黑板上叭趴地寫了一通，很少解釋。我們仔細一看，恍然大悟。哦！原來如此。唐老師問，大家弄明白了嗎？我們就回答，明白了。然后，他又轉過身，叭叭幾下，又是兩個題，寫完后，對我們說，自己做吧，然后轉身走出教室，忙他的去了。
整個高三，我們除了期末和畢業(yè)考試，數學從沒有考試過一次，什么摸底考試，從未聽說過。整個高三，我們沒有買過一次復習資料。就這么簡單。
唐老師教學這么簡單，但是他的題卻一點都不簡單，技巧性很強。有的時候到晚上我們也想不出來，躺在被窩里挖空心思想，要是有一個同學能想出來，就非常得意地告訴大家，他想起來了，大家圍在一起讓講解。這個講解的同學感到非常的榮耀。
那一年我們參加高考，數學成績非常好。大家為了解決唐老師寫在黑板上的題，不知翻了多少遍書？大家不知討論了多少次？這就是那個年代的教育，事隔40年，現在還記憶猶新，從內心里佩服唐老師。
現在的高三，如同折磨學生，折磨家長。一摸二摸，不知摸了多少次，恨不得能把學生給摸死，經?？荚?，每次把成績發(fā)給家長，讓家長跟著提心吊膽。老師題海戰(zhàn)術，學生資料堆積如山，老師不加篩選，讓學生在題海中掙扎。不知道現在是教育進步了，還是教育退化了？
親愛的網友們，你們有何感想呢？