大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于標識設(shè)計的產(chǎn)生的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹標識設(shè)計的產(chǎn)生的解答，讓我們一起看看吧。

科舉制的誕生時間和標志？

　　1、隋煬帝大業(yè)二年（公元606年），始置進士科，進士科的設(shè)置，標志著科舉制的創(chuàng)立。 　　2、簡介 　　科舉是通過考試選拔官吏。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。具有分科考試，取士權(quán)歸于中央所有，允許自由報考（即“懷牒譜自薦于州縣”，與察舉制的“他薦”相區(qū)別）和主要以成績定取舍三個顯著的特點?？婆e制從隋朝大業(yè)元年（605年）開始實行，到清朝光緒三十一年（1905年）舉行最后一科進士考試為止，經(jīng)歷了1300年。 　　3、意義 　　積極影響：打破世家大族的特權(quán)壟斷；提高官員素質(zhì)與行政效率；保證了政府行政人員的來源，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；促進了社會穩(wěn)定；有利于社會公平公正；有利于重學(xué)風氣的形成。 　　消極影響：使儒學(xué)成為統(tǒng)治者奴化臣民的工具；官僚隊伍壯大，但導(dǎo)致從事科學(xué)技術(shù)研究的人才力量相對薄弱。

科舉制從隋朝大業(yè)元年（605年）開始實行，到清朝光緒三十一年（1905年）舉行最后一科進士考試為止，經(jīng)歷了一千三百多年。

科舉所造成的惡劣影響主要在其考核的內(nèi)容與考試形式。

由明代開始，科舉的考試內(nèi)容陷入僵化，變成只要求考生能造出合乎形式的文章，反而不重考生的實際學(xué)識。大部分讀書人為應(yīng)科考，思想漸被狹隘的四書五經(jīng)、迂腐的八股文所朿?；無論是眼界、創(chuàng)造能力、獨立思考都被大大限制。大部份人以通過科考為讀書唯一目的，讀書變成只為做官，光宗耀祖。另外科舉亦局限制了人材的出路。

到了清朝，無論在文學(xué)創(chuàng)作、或各式技術(shù)方面有杰出成就的名家，卻多數(shù)都失意于科場。可以推想，科舉制度為政府發(fā)掘人材的同時，亦埋沒了民間在其他各方面的杰出人物；百年以來，多少各式菁英被困科場，虛耗光陰。清政府為了奴化漢人，更是嚴格束縛科舉考試內(nèi)容。清代科舉制日趨沒落，弊端也越來越多。清代統(tǒng)治者對科場舞弊的處分雖然特別嚴厲，但由于科舉制本身的弊病，舞弊越演越烈，科舉制終于消亡。

革命統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成的標志？

答：革命統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立的標志：1924年國民黨一大召開；

目的：完成反帝反封建的民主革命任務(wù)；歷史作用：廣東革命根據(jù)地頑固；北伐的勝利進軍；工農(nóng)運動蓬勃發(fā)展?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立的標志；1937年國民黨公布中國共產(chǎn)黨的國共合作宣言；目的：團結(jié)一切愛國力量，爭取抗日戰(zhàn)爭的勝利；歷史作用：成為抗日戰(zhàn)爭勝利的重要組織保障。

為什么醫(yī)院的標志會是一個十字呢？

醫(yī)院使用十字作為標志是因為我國近代西醫(yī)醫(yī)院和基督傳教士有很深的淵源。在傳教士的幫助下，中國的西醫(yī)學(xué)得到了發(fā)展，而十字架則成為了西方醫(yī)學(xué)的象征。

因此，醫(yī)院采用十字作為標志，也是為了表達對西方醫(yī)學(xué)的尊重和致敬。此外，搜索結(jié)果還提到，“紅十字”是“人道主義救助標志”，具有國際法上的效力，其他醫(yī)療機構(gòu)不允許使用這個標志。因此，醫(yī)院使用十字作為標志也是為了避免使用“紅十字”標志而產(chǎn)生的法律問題。

到此，以上就是小編對于標識設(shè)計的產(chǎn)生的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于標識設(shè)計的產(chǎn)生的3點解答對大家有用。