大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于夢見幫忙設(shè)立交通標(biāo)識牌的問題,于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹夢見幫忙設(shè)立交通標(biāo)識牌的解答,讓我們一起看看吧。
很高興我的妹妹在做作業(yè)這方面完成得還算滿意,至少是堅(jiān)持先做作業(yè)在玩耍的觀點(diǎn)。
由于爸媽在外地上班,妹妹在我的城市上學(xué),所以我也算她的小家長一枚。在家長群看到一些家長在暑假結(jié)束的時(shí)候才詢問作業(yè)資料版本的問題,想著小妹還算比較積極了。
關(guān)于暑假作業(yè),我是這么看待的:
第一點(diǎn),老師是很有必要布置一些適當(dāng)?shù)氖罴僮鳂I(yè)的。
術(shù)業(yè)有專攻,每一學(xué)科的老師、每一個(gè)年級的老師布置的作業(yè)都能夠體現(xiàn)出他們的專業(yè)性和針對性。他們也比較清楚怎么銜接下一學(xué)期的課程,所以他們布置的作業(yè)是更有針對性的提升孩子知識連貫性,從某種意義上說也是有利于輔助提升孩子的學(xué)習(xí)成績。
第二點(diǎn),家長是需要參與到暑假作業(yè)的輔導(dǎo)或監(jiān)督當(dāng)中去。
今年暑假,我們算是體驗(yàn)了一次從未有過的感覺!
暑假作業(yè)內(nèi)容,我不太認(rèn)同;
暑假作業(yè)計(jì)劃,我們今年沒做。
我是兩個(gè)孩子的媽媽,兒子淏仔開學(xué)四年級,女兒玥玥開學(xué)二年級。
在淏仔上小學(xué)的三年里,無論寒暑假,我們都有計(jì)劃表,按部就班地出去玩、寫作業(yè)、看電影……
可是,今年事情比較多,不適合做每一天的計(jì)劃表,我也便懈怠了,干脆就沒做計(jì)劃表。即使孩子們說了,我也是根據(jù)他們的意見敷衍地打印了兩張給他們自己用。
七月份,我?guī)е⒆觽兂鋈ネ媪私欤?/p>
七、八月份,我有六個(gè)周的SEL兒童社會情感課,每周兩三次,每次三個(gè)小時(shí)。
我要上課的時(shí)候,就帶著他倆和我一起上課;
我沒課的時(shí)候,就帶著他倆去游泳館游泳,或者爬山,反正不在家里窩著。
今天周日,明天孩子們正式上課,是否還有孩子沒有寫完暑期作業(yè)的呢?
也許吧,估計(jì)正在焦頭爛額!那種感覺我和自己的孩子沒有體驗(yàn)過,因?yàn)閺男W(xué)開始,就一直給他強(qiáng)調(diào)作業(yè)要有計(jì)劃地去完成,提前做出計(jì)劃,按計(jì)劃去做,只要不拖延,指定能完成。在完成的過程中,也盡可能地提醒或者提點(diǎn)一下,自然會在早早地完成,就是在開學(xué)前還沒有完成,也只有一點(diǎn)點(diǎn),不至于著急莽荒。
這個(gè)暑期作業(yè)依然是計(jì)劃內(nèi)完成。
老師怎么看待暑期做為家長無法體會,但是做為家長,對于暑期作業(yè)有幾點(diǎn)看法:
孩子寫作業(yè)是態(tài)度,寫好寫不好是能力。對于暑期作業(yè),不同的孩子的能力不同,所以對錯(cuò)、質(zhì)量的好壞不同,但是有的孩子不寫或者過于自我,總是挑老師的毛病還自以為是自己能個(gè)的很,這就是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。
孩子寫作業(yè)就如家長去工作一樣的,都是一種必要的個(gè)人的事情,也是一種責(zé)任和權(quán)力的集合體,當(dāng)然這種大道理沒必要講給孩子聽,但是做為家長卻必須在心中樹立起來,才能在日常的點(diǎn)滴生活中把這種觀念植入到孩子的意識中。
養(yǎng)育孩子就如煲湯。
對于任何一件事情是預(yù)則立,不預(yù)則廢,假期作業(yè)也是如此。
對于小孩子的假期作業(yè),他自己的計(jì)劃性還不是很明確,那么這就需要家長有意識幫助孩子定出一個(gè)計(jì)劃,比如一天寫數(shù)學(xué)多少?寫語文多少?或者是今天寫語文、明天寫數(shù)學(xué)等,不管是怎么樣的計(jì)劃,最好要落實(shí)到紙上,落實(shí)到每一天,這樣不僅可以看到自己每一天的成績,也還可以檢驗(yàn)當(dāng)天的不足,這樣就很容易增加成就感,更容易培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
這種培養(yǎng)習(xí)慣的方式非常適合小學(xué)生,好態(tài)度是和好習(xí)慣聯(lián)系在一起的。如果小學(xué)時(shí)期能養(yǎng)出了好習(xí)慣,那么初中基本上家長就可以逐漸讓孩子自己去做這個(gè)事情了,到了高中家長需要過問的越來越少。
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