大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)區(qū)標(biāo)識(shí)牌的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒園中班數(shù)學(xué)區(qū)標(biāo)識(shí)牌的解答，讓我們一起看看吧。
您好！孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字需要一個(gè)快樂的心情，融入到生活和游戲中，這樣學(xué)習(xí)的效率和效果非常好！
孩子認(rèn)字是整體認(rèn)識(shí)，就像圖片
孩子對(duì)于漢子的認(rèn)知，不是具體的筆畫學(xué)習(xí)，而是整體的認(rèn)知，就像看圖片一樣，類似照相機(jī)把漢子拍攝進(jìn)入大腦當(dāng)中，重復(fù)的次數(shù)決定他記憶的深刻程度。
快樂的心情下效率很高
在我們大腦中有一個(gè)情緒閥門，當(dāng)我們心情快樂的時(shí)候，情緒閥門就會(huì)打開，進(jìn)入大腦的內(nèi)容就會(huì)被深刻的記憶，就像我們回憶結(jié)婚時(shí)很多場(chǎng)景，都記憶猶新，但是也沒有刻意的記憶，這就是情緒閥門的作用，因此，教孩子知識(shí)，一定要寓教于樂！
生活中的認(rèn)字更加豐富
任何的知識(shí)學(xué)習(xí)，最終都要服務(wù)于生活，那么，在生活中學(xué)習(xí)會(huì)更加有趣，比如可以在路上的時(shí)候，跟孩子一起看路標(biāo)，看看是什么路，去超市，去找找各種水果的名字等等，如果找到自己喜歡的食物，又看到了怎么寫，是不是非常的興奮！
這個(gè)問題問的好！看了評(píng)論受到了啟發(fā)。我認(rèn)為必須的識(shí)字。學(xué)前識(shí)字與學(xué)校識(shí)字方式方法是不同的。目的有區(qū)別。學(xué)前教育是為學(xué)校學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備的。思考一下，學(xué)習(xí)生活需要什么呢？其中就有識(shí)字。學(xué)前必須建立字的概念。而且孩子一點(diǎn)兒沒有壓力的情況下，達(dá)到自己學(xué)字。學(xué)前識(shí)字不能說學(xué)字，應(yīng)該說玩兒文字。目的是建立文字概念。這叫字，字有發(fā)音，字有字形，字有義，還要會(huì)用。第二個(gè)問題，建立字形結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)筆畫，認(rèn)識(shí)筆畫形態(tài)，……。這些都是與孩子玩兒時(shí)告訴孩子，這叫孩子認(rèn)知事物中的認(rèn)識(shí)字。與孩子玩兒字的時(shí)候，大人沒給孩子講字都有什么，孩子看了字，沒什么思考的東西，沒有建立起字的知識(shí)點(diǎn)。孩子腦中沒有字的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)前識(shí)字，不是識(shí)字多少的問題，而是用字訓(xùn)練孩子的五官心腦，如，觀察能力，觀察習(xí)慣，記的習(xí)慣，還有識(shí)字就是認(rèn)知事物，字是語言，“水”鼔勵(lì)孩子用水這個(gè)語言。溪水，河水，喝水……。字的形，義，用，解決了，還剩字音。拼音會(huì)了。孩子就可以閱讀了。學(xué)前好幾年輕輕松松拿下。就看大人會(huì)不會(huì)與孩子玩兒文字。我與孩子玩兒文字幾年。五歲的孩子，為了訓(xùn)練記的習(xí)慣，利用孩子愛玩兒手機(jī)的理，每天十個(gè)字，早晨用十分鐘教字，記住了可以玩手機(jī)。第二天記住了學(xué)的字可以看手機(jī)，一個(gè)假期學(xué)了五百字，與孩子玩兒字的時(shí)間每次十五分鐘左右。孩子為了玩兒很快就記住了。孩子學(xué)會(huì)了拼音之后，自己看書，七歲假期教寫字從從握筆，寫筆畫，認(rèn)田字格，字與田字格的關(guān)系，告訴孩子字的家就是田字格，看看字的每一個(gè)筆畫的家位置。目的是讓孩子會(huì)觀察分析寫每一個(gè)筆畫要有依據(jù)。這是建立寫字的知識(shí)點(diǎn)，形成寫字的思維網(wǎng)絡(luò)。每次一個(gè)字，一個(gè)假期就解決了。大人幫孩子建立知識(shí)網(wǎng)，指導(dǎo)方法。孩子知道了思考什么，又有了方法，寫字就解決了。這些最基本的就應(yīng)該在學(xué)前解決，而且是在家里解決。都是在家里與孩子玩兒出來的。玩的結(jié)果，能讀書，寫字沒困難。用時(shí)就兩個(gè)假期。平時(shí)有時(shí)間與孩子共同討論一下遇到的問題交流交流。教有強(qiáng)迫性，玩兒沒有。學(xué)前教育，要用玩的方式方法，讓孩子學(xué)會(huì)。
對(duì)于學(xué)齡前兒童識(shí)字，眾說紛紜。
首先，教或不教，見仁見智，各有各的理由。我覺得可以教，但是不能呆板的、填鴨式的教。我家大寶幼兒園讀的是公立，為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，他們老師只教了1-10的數(shù)字，漢字基本沒教，大多數(shù)時(shí)候都是在唱歌、跳舞、畫畫、做游戲。我和寶爸也覺得學(xué)齡前沒必要把識(shí)字作為一項(xiàng)硬性要求。大班畢業(yè)之后很多小盆友都去參加幼小銜接班，我家大寶也沒去。后來，我一朋友告訴我說(她家寶寶比我家大一歲)，根據(jù)她家寶寶入學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還是應(yīng)該提前學(xué)些漢字。一年級(jí)的課業(yè)安排比較緊(因?yàn)榇髮毤磳⒕妥x的小學(xué)會(huì)作為中高考考點(diǎn)，6月頂多只上到個(gè)把星期課)，如果完全零基礎(chǔ)入學(xué)，孩子壓力會(huì)比較大，一直跟不上的話會(huì)打擊孩子的積極性。
其次，怎么教？當(dāng)時(shí)聽了朋友的建議，我和寶爸也開始緊張起來。經(jīng)過多方請(qǐng)教，我在平板電腦上給大寶下載了一個(gè)識(shí)字app——哈利四五快讀，然后每天要求他跟學(xué)一課，然后再根據(jù)提示完成測(cè)試，做的好還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小星星??，可以兌換一些小禮物自己裝飾，開始的時(shí)候他學(xué)的還是比較積極，但是堅(jiān)持了個(gè)把星期之后，明顯能感受到他的不耐煩。然后我和寶爸又改變策略，不再要求他在平板電腦上學(xué)習(xí)，而是在生活中引導(dǎo)他識(shí)字，超市、廣告牌、傳單、繪本……，只要是能看見字的地方我們都會(huì)讀給他聽，并且簡(jiǎn)單的解釋一下字義，再組個(gè)詞，造個(gè)句，讓他能夠?qū)ψ值恼J(rèn)識(shí)更具體，慢慢的他在路上看到認(rèn)識(shí)的字，會(huì)興奮的告訴我們，不認(rèn)識(shí)的也會(huì)主動(dòng)問我們，效果比跟著app學(xué)習(xí)好很多，最重要的是他不覺得識(shí)字很枯燥了，為他進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)。
所以說，學(xué)齡前可以識(shí)字，但目的不在于學(xué)多少，更重要的是培養(yǎng)他學(xué)習(xí)的興趣。以上純屬個(gè)人觀點(diǎn)，歡迎大家留言討論。??
學(xué)齡前的兒童識(shí)字，我兒子在上小學(xué)前已經(jīng)能讀不帶拼音的課外書了，具體沒有統(tǒng)計(jì)他能認(rèn)多少字，但是讀一年級(jí)的課文，沒有一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。家長(zhǎng)們可以采用以下方法：
一.繪本識(shí)字
我兒子上幼兒園的時(shí)候，不管多忙多累，我每天堅(jiān)持給兒子指讀繪本20分鐘。我手指著字讀繪本，孩子看著字，聽著，時(shí)間長(zhǎng)了，經(jīng)常讀的繪本上的生字，孩子已經(jīng)會(huì)認(rèn)了。我們從三歲開始每天讀繪本，五歲多的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多字了。
二.生活中識(shí)字
平時(shí)帶孩子走在路上，只要是能看到字的地方，不管是廣告招牌，還是店鋪名稱，不管是點(diǎn)餐的單子，還是店內(nèi)的提示語。孩子肯定會(huì)主動(dòng)認(rèn)字，遇到孩子不認(rèn)識(shí)的字，隨時(shí)教。在生活中認(rèn)字速度很快，孩子還很高興，因?yàn)樗呀?jīng)會(huì)認(rèn)不少字了。
三.用字卡識(shí)字
1、家里的電視、門、廚房、燈等地方，貼上相應(yīng)的字卡，孩子很快就認(rèn)識(shí)了。
2、可以和孩子玩字卡游戲。和打撲克牌一樣，你出一張，孩子認(rèn)，孩子出一張，你認(rèn)。剛開始，大人可以讓著孩子。
3、字卡歸類讓孩子識(shí)字，比如同一個(gè)偏旁的字：江、河、湖、海等。
四.背誦中識(shí)字
用閃卡識(shí)字法，把讓孩子閱讀認(rèn)識(shí)的圖片，文字，做成一張一張的卡片，在不到一秒的時(shí)間內(nèi)一張張快速的閃過，在閃卡的過程中，孩子的注意力完全集中在這個(gè)地方，達(dá)到一個(gè)快速識(shí)字的效果。
閃卡識(shí)字最早的時(shí)候，在美國(guó)應(yīng)用于腦癱兒和癡呆兒的閱讀訓(xùn)練，經(jīng)過對(duì)患兒的閃卡識(shí)字訓(xùn)練，能夠達(dá)到一個(gè)正常閱讀的水平，后來把這個(gè)工具用在了正常孩子身上，就發(fā)現(xiàn)正常的孩子如果用這種方法進(jìn)行識(shí)字，達(dá)到了一種超常兒童的發(fā)展水平，前幾年這種方法傳入了中國(guó)。但是好多的家長(zhǎng)不會(huì)用，所以效果沒有發(fā)揮出來。
第一越快越好，一般來講可以在一秒鐘兩張這樣的速度。
第二點(diǎn)要從單字開始，對(duì)孩子來講，年齡不限，越早越好，如果在一歲之前，那就更好，如果是五六歲也是可以的。
第三點(diǎn)要注意閃卡的過程中，要有娛樂性，要好玩，捕捉功能的速度越快，孩子越興奮，就越能激發(fā)大腦的興奮的活躍程度，也叫快感，有快感就會(huì)越快樂，越有感覺。
每天至少閃一遍，最多閃七遍，，每天要閃三樣，比如說百科知識(shí)、漢字、英語。或者是汽車，民俗卡，國(guó)旗等等都是可以的，七天一循環(huán)，一套卡片連續(xù)閃七天，七天以后再換一套新卡片，仍然是每天閃1到7遍，每次閃1到3種，然后連續(xù)七天再換新的，不斷的這樣循環(huán)，就是一三七積累式學(xué)習(xí)法。
你好，我是驍驍媽，很高興回答你的問題
六歲差不多就是幼兒園大班了，那時(shí)候很多字都會(huì)認(rèn)識(shí)了以前我女兒上大班的時(shí)候，好多路邊的廣告牌啊，橫幅啊什么都認(rèn)識(shí)了。讀一本他們那個(gè)年齡的童話書什么的是完全不在話下的
六歲的孩子識(shí)字量有多少？我覺得這應(yīng)該從兩個(gè)方面來看，一方面先看孩子吧，有些孩子很聰明，教她一兩遍的話，他就會(huì)記得那個(gè)字怎么讀？有些小孩子就怎么教都不會(huì)？另一方面的是從家長(zhǎng)來看，有些家長(zhǎng)就比較注重小孩子的教育，他們會(huì)找各種方法來提高孩子的學(xué)習(xí)能力，讓他們盡早的多認(rèn)識(shí)一些字，就是比較注重早教吧！有些家長(zhǎng)的話就順其自然，由他的興趣去發(fā)展，不會(huì)強(qiáng)迫性的，讓孩子去學(xué)習(xí)，這學(xué)習(xí)那的，所以說六歲的孩子十資量有多少，這個(gè)確實(shí)要看每個(gè)家庭的教育觀念。
您好，我是兩個(gè)孩子的寶媽姝心，針對(duì)您的問題我從兩方面結(jié)合自己及周圍人的情況來回答一下：
第一方面，孩子早前接觸過識(shí)字方面的知識(shí)嗎？家長(zhǎng)是否愿意讓孩子多學(xué)一些？
我周圍的人就有兩個(gè)極端，一部分人很著急讓孩子上學(xué)之前增加識(shí)字量，想方設(shè)法的讓孩子上那種私立學(xué)?；蛘邔W(xué)前教育班；另外一部分人卻更愿意順其自然，不愿意讓孩子上小學(xué)前太累，他們認(rèn)為如果幼兒園就把小學(xué)該學(xué)習(xí)的字都學(xué)會(huì)了，上學(xué)就不會(huì)好好學(xué)了，反而適得其反。
第二方面，孩子對(duì)認(rèn)字有興趣嗎？
孩子對(duì)認(rèn)字有沒有興趣也取決于家長(zhǎng)的態(tài)度。有的孩子對(duì)認(rèn)字特別感興趣，我兒子以前幼兒園的一個(gè)男同學(xué)就特別喜歡認(rèn)字，父母教他是一方面，他自己的確有興趣，平常也吵著父母教他，他學(xué)會(huì)之后自己看各類書，現(xiàn)在比同齡孩子各方面的見世面都要廣。主要在于他個(gè)人很喜歡看書，平常周末也不愿意出去玩，就愿意在家看書。早上一睜眼就看，晚上睡覺前還要看一看書才睡覺。在我看來，這種孩子還是少數(shù)吧。另外一類孩子，對(duì)認(rèn)字沒什么太大的興趣，父母或者老師教幾個(gè)字，就認(rèn)幾個(gè)字，不主動(dòng)，不拒絕。
我個(gè)人認(rèn)為：如果幼兒園不交的話，大人可以適當(dāng)教一點(diǎn)，要不然孩子上小學(xué)一年級(jí)了很多字不認(rèn)識(shí)，影響讀題，每天晚上還有閱讀作業(yè)，孩子一時(shí)半會(huì)會(huì)適應(yīng)不了的。我同學(xué)兒子小學(xué)前沒上學(xué)前班，幼兒園基本沒怎么教，家長(zhǎng)也是想讓孩子輕松快樂地成長(zhǎng)，但是上小學(xué)后頭兩年特別累，每天晚上都是家長(zhǎng)讀題，有時(shí)候自己還著急得哭，但是二年級(jí)下學(xué)期以后就好了，目前已經(jīng)步入正軌了。我家孩子六歲時(shí)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字，大概有一千個(gè)左右，去年上學(xué)后讀題連蒙帶猜的，他讀完一遍，我會(huì)再給他讀一遍，把他不認(rèn)識(shí)的字告訴他。現(xiàn)在七歲了，都是自己看書。只要有拼音就難不倒他，哈哈。
通常而言，像6歲的孩子吧，有幾十到一百的認(rèn)字量了。如果沒有很好的照料，孩子的認(rèn)知世界，接近閉塞的話，就識(shí)幾個(gè)字的情況也會(huì)存在。如果孩子，得到靜心的照看，靜心和陪伴和用心，假如五歲讀《詩(shī)經(jīng)》，六歲時(shí)認(rèn)識(shí)1000個(gè)字，沒有問題。
所有要做具體分析。
這個(gè)問題沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，有的孩子識(shí)字多，有的孩子識(shí)字少，家庭教育，父母親重視程度，有很大關(guān)系，不管怎樣，孩子早識(shí)字，上小學(xué)有很大好處，我家倆個(gè)孫女三歲多時(shí)都己識(shí)字，一千五六百個(gè)，大孫女幼兒園中班認(rèn)識(shí)班里同學(xué)名字，還幫助老師根據(jù)小朋友名字，分發(fā)學(xué)習(xí)用品，等到六歲上一年級(jí)，輕松看懂，數(shù)學(xué)題上漢字要求，知道了要做什么，解決什么問題，如果識(shí)字少，現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)挺難，不知寫的什么要求，怎么才能做對(duì)，到那個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就后悔沒有讓孩子早識(shí)字，著急上火了，所以說，如果有條件，還是要讓孩子早讀書，早識(shí)字，只有好處沒壞處，個(gè)人觀點(diǎn)，如不同意見，請(qǐng)您諒解。
我聽說現(xiàn)在很多華裔為了讓自己的孩子能有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，在孩子很小的時(shí)候就開始教識(shí)字，等到孩子3歲多就能認(rèn)1000個(gè)左右的字。我懷疑這種行為對(duì)孩子的影響是否正向，但是有朋友說負(fù)面影響沒看出來，只知道孩子現(xiàn)在能獨(dú)立看書學(xué)習(xí)。
其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為小孩子的記憶力是很好的，教不教他識(shí)字不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是教他識(shí)字的方式他是否反感?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源那么多，可以去找找有沒有好玩有趣的識(shí)字游戲，學(xué)習(xí)其實(shí)用對(duì)了方法不一定就是枯燥的事情。
我個(gè)人是沒有刻意去教孩子識(shí)字的，因?yàn)槲覒校毯糜脤?duì)方法必定需要參考很多資料和方法，并且為了保護(hù)孩子的視力，我不會(huì)直接使用軟件，那么就必須準(zhǔn)備很多相關(guān)教具，我感覺太麻煩了。我孩子三歲，還是認(rèn)得二十來個(gè)字。他識(shí)字主要有兩個(gè)渠道，一是每天看巧虎的動(dòng)畫片，巧虎從快樂版開始一個(gè)月會(huì)教4、5個(gè)字，天天看自然就會(huì)了。二是，每天的親子共讀，我為了保證朗讀的效果，只指讀標(biāo)題，但是日復(fù)一日地堅(jiān)持，他也能多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。另外，我用便利貼在門上寫“門”字，燈上貼“燈”字...但是我感覺這種做法需要隨時(shí)提醒他去看才有效，我沒有問過他，也不知道他能認(rèn)識(shí)不。
反正教與不教要看家長(zhǎng)的觀念，但是如果要教，我認(rèn)為一定要選擇孩子喜歡的方式，千萬不要枯燥的記憶，不要每天有硬性的任務(wù)，如果孩子提前厭學(xué)則后患無窮。
到此，以上就是小編對(duì)于幼兒園中班數(shù)學(xué)區(qū)標(biāo)識(shí)牌的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)區(qū)標(biāo)識(shí)牌的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。